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18 Ago,2015

VALOR, EV@LUCIÓN Y DEVOLUCIÓN. Autor: Dulce Abigail Keuchkarian

La escala mayor

Autor: Dulce Abigail Keuchkarian

Como estudiante de Planificación Urbana de la FADU-UBA en la cátedra Giglio donde abordamos conocimientos del hacer ciudad desde la planificación urbana, tomando contenidos complejos que van desde la comprensión físico funcional, hasta el hacer político pasando por la intervención socioeconómica. Algunas temáticas que fueron nuevas herramientas de trabajo son:

 

 

 

Árbol de problemas: En donde aprendí a entender cuáles pueden ser las causas desencadenantes y consecuencias de un hecho, esto me hizo pre visualizar posibles tendencias a corto, medio y largo plazo.

 

Matriz F.O.D.A.: Me dio un método para diferenciar situaciones-eventos, así como identificar actores sociales afectados y tomando como base el Árbol de, diferenciar factores internos y externos, así como identificación de tendencias o problematizar posibles consecuencias de lo que sucederá a futuro.

 

Actores Sociales: Fundamental y quizás la estrella innovadora propuesta por la cátedra, esto permite colocar los pies sobre la tierra al proyecto idealizado, ¿quiénes influencian en el proyecto? ¿Quiénes cooperarán?, ¿Quiénes no cooperarán? ¿Cómo logramos que quienes no cooperen puedan cooperar o al menos no oponerse? Y lo más espectacular: ¿cómo son las personalidades de estos agentes? Esto es el verdadero análisis de recursos, no solo económicos, sino también humanos, temporales, de infraestructura, y de equipamientos. Es de donde surge la verificación si el proyecto es factible y como encuentra su máximo potencial posible.

 

Estas herramientas no solo se aplican a un proyecto urbano a gran escala en la ciudad de Buenos Aires, sino que es una racional estructura analítica para cualquier tipo de proyecto sea arquitectónico, urbanístico o no. La matriz F.O.D.A. por ejemplo podría servirnos hasta en la evaluación de la elección de nuestras relaciones interpersonales, y a estas incluirle actores sociales que servirán a favor y en contra de la generación de estos lazos deseados. Es decir, como seres humanos, proyectamos siempre, analizamos siempre, el conjunto de herramientas de la Cátedra Giglio no vislumbra apenas el proyecto del curso, sino colocar al estudiante en su rol social como agente planificador integral donde su contexto es el urbanismo.

 

Evolución:

Esto es el proceso de digestión, interpretación y recreación que tenemos como aprendices de aquello que se nos enseñó. Así que percibí que aquello que aprendí podía aplicarse a rubros que no eran arquitectura y urbanismo, que podía aplicarse a mi vida misma… se podía aplicar al área que más me apasionaba para potenciarla y explotarla, el área de restauro de patrimonio histórico. Surgió que decidí hacer un viaje de intercambio a Río de Janeiro, sugerido por Mónica Giglio que me decía una y otra vez, “pero esto no es solo acá, esto pasa en varias partes del mundo, no hay que conformarse con lo que dicen los libros, hay que ir a ver que dicen las personas, como se modificó, a quienes sirven…”

 

***

 

El caso Mama Africa

mama africa en baja

De repente estaba con los pies sobre tierra roja estudiando restauro de patrimonio urbano. Allí surgió un proyecto, una casa antigua muy grande, apropiada por grupos de familia muy carenciadas. La llamaron “Mama África”, lo primero que surgió fue un debate multidisciplinar preguntándonos que es patrimonio y para quienes. Entendimos también que los proyectos de arquitectura tienen irrupciones no provisorias, por tanto no son lineares; estudiamos actores sociales que actuarían en favor y contra -como la prefectura de Niteroi y depac, la universidad Federal fluminense y la escuela de Arquitectura y urbanismo- cuyo edificio se ubicaba apenas a treinta metros del predio en estudio. Así se llegó a un proyecto donde se contemplaba que los moradores de esa vivienda continúen con sus viviendas en el mismo local, el restauro del edificio, la aparición de un centro de oficios en la planta baja.

Este proyecto fue conciliador entre actores sociales aparentemente opuestos. Cumplir las normas permitió la aprobación municipal del proyecto. Y este tipo de análisis sirvieron para los estudios más minúsculos como fue el restauro de una puerta a apenas 50 metros de “MAMA ÁFRICA”, una puerta antigua. Pero en Niteroi no teníamos carpinteros restauradores, allí aplicamos matriz F.O.D.A. -en conjunto con el centro de rehabilitación que había recibido la administración del predio-; vimos que los costos del presupuesto no alcanzaban a las posibilidades de inversión, y surgió la oportunidad de convocar a un carpintero que continuaba construyendo puertas por tradición del padre, en otra ciudad un tanto lejana, pero después de analizarlo por medio de la matriz se decidió contratarlo y llegamos a la conclusión que fue de lo más acertada.

 

Devolución

En Río de Janeiro existe una Ley que proclama que todos los ciudadanos Brasileros tienen derecho a recibir asistencia técnica civil a la hora de construir. Esto es independientemente de la condición de pago o no de este servicio. La gran cantidad de necesidades, mayormente en grandes favelas como lo es la Rocinha, genera que los oficiales técnicos públicos contratados no den cuenta de la satisfacción de todos los casos. Es por esto que la participación de los estudiantes universitarios estatales es fundamental garantizando que quienes precisen de ayuda la recibirán por medio de éstos, en formato de la asistencia técnica requerida.

Estos estudiantes recibirán experiencia laboral para que una vez recibidos tengan las herramientas laborales necesarias con un nivel básico de exigencia y derechos homogéneos, y el estado y ciudadanos que invirtieron en la formación de éstos estudiantes, recibe una pequeña contraparte por su inversión. Existen en la F.A.D.U. múltiples pasantías que surgieron en los últimos años e investigaciones que abren marco a esta perspectiva.

 

Conclusión:

Debemos, como estudiantes de la universidad pública y como ciudadanos, crear una Arquitectura y Urbanismo real, que vislumbre actores sociales activos, que existen, y debemos capitalizarlos. Entender que la creatividad no es apenas pasivo del ámbito estético – funcional, sino también es comprender cómo crear este fin de la manera más sustentable, y no hablo de sustentabilidad apenas como una causa ecológica, sino como aquello equilibrado, que se retroalimenta y se reaprovecha a sí mismo. A consecuencia tendremos aquella universidad de contenidos horizontales integrados que tanto estamos procurando, ya que dejaremos de ser individuos especializados en el área de interés y comenzaremos a ser una red retroalimentada, y quizás un día multidisciplinar en donde tengamos proyectos con la intervención no apenas de ramas de diseño sino de todas aquellas que se precisan desde la etapa de enseñanza.

 

El caso Plaza Cantareira

plaza cantariera en baja

 

Fue el caso de un proyecto de investigación que generamos con dos compañeros ingenieros en biología, también en Niteroi, de rehabilitación de una plaza muy frecuentada “Cantareira”. Esta es usada los jueves por la noche como fuga de estudiantes, muy valorizada y con un sentimiento de identidad fuertísimo, pero la cantidad de basura genera montañas y montañas de desperdicios.

Cerca de esta plaza, existe Ampla, un organismo responsable por los recursos energéticos de la ciudad, y justamente tenía una planta recicladora. Creamos un proyecto en donde, en conjunto con la E.A.U. (Escuela de Arquitectura, Diseño y Urbanismo) de la U.F.F. (Universidad Federal Fluminense), se crearían cestos para colecta selectiva de residuos -hábito ya incorporado entre los ciudadanos fluminenses- se llevaría a la U.F.F. en donde los estudiantes de diseño industrial tienen máquinas de triturado y prensado de materiales y harían placas de aglomerado, la F.A.U. diseñaría mobiliario público a cada medio año y en conjunto con la F.D.I. se construiría en una materia optativa que serviría para ambas carreras Arquitectura y Urbanísmo y Diseño Gráfico, los ingenieros bioquímicos harían los estudios pertinentes a el impacto ambiental de la basura antes y después de la implantación del proyecto e ingenieros agrícolas indicarían que tipo de especies podrían implantarse en la plaza.

Además de esto a 500 metros de la universidad existía un colegio comprometido con hacer colecta de residuos y entregarlo en la escuela. Ampla otorgaría los subsidios pertinentes en los impuestos a los vendedores de comidas por colectar la basura como establecía el programa preexistente al proyecto.

 

Este tipo de investigaciones surgidas de los mismos estudiantes son las que generan la multidisiplinariedad, ya que se vuelve una herramienta fundamental por la necesidad de interacción.

 

Libros recomendados

_______ A preservação do patrimônio cultural em Niteroi – Regina Prado Guelman Definición de patrimônio cultural, registro de protección, edificios protegidos, leyes de protección, mapas de sitio, actores sociales participativos de las protecciones patrimoniales.

_______ Guia do patrimônio cultural carioca, Bens tombados 2014 - prefeitura da cidade de rio de janeiro (2014) Registro de todos los bienes protegidos, tanto muebles como inmuebles, incorporación del concepto de protección de inmuebles no monumentales, ambiencias históricas, contextos patrimoniales.

_______ A copa do mundo nas cidades, políticas, projetos e resistências – Fernanda Sanchez, Glauco Bienenstein, Fabricio Leal de Oliveira, Pedro Novais (2014) Los impactos del mundial en mundo, con una mirada volcada hacia Brasil, remociones, pérdida de identidad individual, crisis económicas, etc.

_______. Praticas recentes de intervenções contemporâneas em cidades da América Latina – Camina D´Ottaviano e Maria de Lourdes Zuquim Exposiciones de diferentes proyectos de intervención sobre sociedades carentes de viviendas a partir del uso de equipos multidisciplinares y la partición activa de los moradores.

_______ Assistência técnica e direito a cidade – Jeferson Salazar, Laisa Stroher e Grazia de Grazia (2013) Asistencia Técnica civil para las sociedades carentes de viviendas que no pueden pagar este servicio.

_______ Centros Urbanos, transformações e permanências – Lilian Fessles Vaz, Vera F. Rezende, Denise Pinheiro Machado (2012) Revisión del valor patrimonial de la ciudad construida, valoración del ambiente urbano y no meramente el inmueble en sí mismo, estudios cartográficos de la evolución de las ciudades y sus tendencias. Links de interés

_______http://jornal-rioniteroinoticias.blogspot.com.ar/2014/03/um-pedaco-da-africa-em-sao-domingos.html _______http://www.noticias.uff.br/revistauff/2014/04/revista-uff-04.pdf

_______http://www.imagensdopovo.org.br/destaques/retorno-a-mama-africa

_______http://www.ofluminense.com.br/pt-br/cidades/opera%C3%A7%C3%A3o-cantareira-legal-come%C3%A7a-quinta-prometendo-ordem-e-tranquilidade-para-frequentadores

 

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Antonia Kaul

Arquitecta UBA. Diplomada Superior en Desarrollo Humano FLACSO.

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